Благодаря детской дружбе они узнают, что разные ситуации и разные люди требуют разных типов поведения. Дружба обучает детей межличностному общению, сотрудничеству, решению проблем и принятию решений. Дружба и групповая жизнь являются частью естественной социализации.

Содержание

  • Что дает детям дружеские отношения?

  • Дружба между детьми и возрастом

  • Подростки и дружба

  • Ребенок и дружба в Интернете

Что дает детям дружеские отношения?

Друг - больше, чем веселый компаньон или человек, с которым ребенок проводит время. Благодаря контактам с друзьями дети изучают важные навыки, необходимые для жизни в группе:

  • связь,

  • сотрудничество,

  • устранение неполадок

  • принятие решений.

Благодаря детской дружбе, они узнают, что разные ситуации и разные люди требуют разных типов поведения. Они получают знания о том, как руководить группой и как подавать, как устанавливать правила, как побеждать и как проигрывать. Они учат справляться с удовлетворением, гневом, агрессией и отвержением. По сравнению с другими дети начинают понимать, кем они становятся в результате межличностных отношений. Дети, которые заявляют о своих отношениях и описывают это как дружбу, имеют лучшее настроение, более высокую самооценку и меньше социальных проблем, чем взрослые. Наличие друзей положительно влияет на результаты обучения. Друзья формируют группу поддержки, поддерживая и помогая друг другу в решении школьных задач и преодолевая трудности. Дети, у которых нет друзей, могут иметь эмоциональные и психические проблемы в своей взрослой жизни.

Дружба между детьми и возрастом

Как создается дружба вашего ребенка **? На каждом этапе жизни дети относятся к дружбе по-разному и играют разные роли в своей жизни.

  • Дети в возрасте до двух лет реагируют друг на друга, но установление отношений, которые происходят на второй год жизни, зависит от того, имеет ли ребенок возможность видеть других детей.

  • Двух- и трехлетние дети обычно играют с детьми, которые знают из соседства или детской.

  • Трех- и четырехлетние дети работают в соответствии с концепцией «здесь и сейчас». Другие дети становятся друзьями для них только потому, что они рядом или имеют классные игрушки.

  • Пятилетние и шестилетние дети по-прежнему сосредоточены на своих собственных потребностях. Они начинают понимать, что у других детей разные мнения, но дружба ограничена короткими моментами, проведенными вместе.

  • В возрасте семи и восьми лет дети начинают сравнивать себя с другими; они понимают, что дружба относится к конкретному человеку и что они могут нравиться данному человеку или нет, как их характерные черты. Группа друзей растет с каждым годом, проведенным в начальной школе. По сравнению с детьми младшего возраста дети школьного возраста устанавливают более тесные контакты, больше участвуют в социальной деятельности, многие из которых ориентированы на конкретные задачи, такие как работа в команде по общей задаче.

  • В возрасте десяти лет ** дети воспринимают дружбу как непрерывное взаимодействие; они могут взглянуть на другого человека, поделиться своими чувствами, помочь друг другу, проявить интерес к своим действиям, но также могут исключить других детей из своей группы. Хотя десятилетние дети по-прежнему зависят от безопасности, которую дает семья, их связи со сверстниками затягиваются.

Подростки и дружба

Между десятым и четырнадцатым годами жизни группы, созданные детьми, становятся все более сложными. Появляются условия участия в группе и старые привычки. Все более важную роль играют спортивные команды, балетные встречи и скауты. Участие в группе удовлетворяет их чувство принадлежности. Девочки имеют большую склонность присоединяться к маленьким, сплоченным группам друзей; мальчики предпочитают проводить время в более крупных группах, где акцент делается на действиях и конкуренции. Чтобы завоевать доминирующее положение в группе девочек, они чаще используют исключение и клевету, в то время как мальчики иногда используют аргументы силы - словесные и физические. Социальное давление становится все больше, дети присоединяются к группам в зависимости от их внешности, спортивных навыков, академической успеваемости, социального или материального положения, способностей к интересам противоположного пола или общих интересов, таких как футбольные, художественные и музыкальные мастерские, д. Начиная с двенадцати лет, дружба для ребенка означает поток понимания и обмена мыслями. Старшие дети воспринимают и ценят сложность человеческих отношений, а дружба означает для них делиться своими мыслями и чувствами. Поскольку подростки развили эмоциональное сознание, они помогают друг другу в психологических проблемах, и вместе они борются со страхом, одиночеством или печалью. Количество времени, проведенного со сверстниками, превышает время, затрачиваемое на взрослых, включая родителей.

Ребенок и дружба в Интернете

Время общения по телефону и по электронной почте является стандартом общения в течение многих лет. В настоящее время дети больше всего желают заводить новых друзей в социальных сетях. Согласно недавним исследованиям, более 60% молодых людей более склонны общаться с друзьями по телефону, чем лично. Дети тратят все больше времени на планшеты, ноутбуки и игровые консоли. Жизнь в Интернете становится частью каждого дня, и общение через Интернет является общим и естественным, как создание телефона. Виртуальная дружба и использование технических достижений приносят много возможностей, в том числе образовательных. Потенциально они также могут создавать множество угроз. Что заставляет детей передавать реальную жизнь миру социальных сетей? Привлекательность этой формы общения добавляет возможность оставаться на связи весь день, независимо от времени или места. По словам пользователей, преимущество заключается в том, чтобы общаться через одно сообщение, отправленное сразу всем друзьям. Молодые интернет-пользователи указывают в качестве преимущества передачи контактов в сеть, повышая социальный статус из-за количества «друзей» в социальной сети. Родители должны помнить о возможных угрозах и включать слишком много информации, фотографий и видео, но эта информация может касаться деталей всей жизни всей семьи. Ребенок может стать жертвой киберзапугивания. Дети, сидящие на компьютерах, тратят меньше времени на другие формы жизнедеятельности, в том числе меньше времени на физическую активность и контакты с друзьями в реальном мире. Родители детей всех возрастов должны устанавливать правила, устанавливать границы и контролировать использование технологических устройств , В частности, вы должны объяснить ребенку, какая информация и фотографии могут быть опубликованы в Интернете. Основная цель - объяснить ребенку, как сделать ответственный и безопасный выбор информации, отправленной, отправленных электронных писем. У младшего есть проблемы с определением того, как контент, размещенный в Интернете, может быть неверно истолкован. Дети от родителей должны научиться реагировать, когда друг или незнакомец пытается преследовать их в Интернете. Ребенок как часть доверия к опекуну должен знать, что он не должен скрывать этот факт и информировать каждую третью сторону о таком тесте.